Primeras catapultas

Catapultas hechas con los alumnos de 2º ESO. La primera, realizada por Christian, Pedro, Álvaro, Miguel.

¡Y cómo dispara!

Señalización en bicicletas

Centro
Título	Uso del microcontrolador ARDUINO en seguridad activa de señalización e iluminación de bicicletas
Temática	Control automático. Programación. Tecnología.
Interrogantes	¿Es posible mejorar la conducción en bicicletas? ¿Cómo puedo ser mejor usuario de la vía pública, usando un transporte como la bicicleta? La bicicleta como solución a problemas de movibilidad en el siglo XXI
Materiales	Bicicleta Microcontrolador ARDUINO Ordenador que programe a ARDUINO Dispositivos con LEDS de alta luminosidad Dispositivos electrónicos varios: pulsadores, resistencias, etc.
Introducción	1.- Un coche no sólo necesita luces para que el conductor/a pueda ver de noche o en condiciones de poca luminosidad ambiental. 2.- Un coche necesita las luces también para poder ser visto mejor por otros usuarios de las vías. 3.- En un coche también usamos las luces para indicar a los demás que vamos a realizar o realizamos una maniobra que entraña cierto peligro, en concreto: A) Frenar (luces rojas intensas en la parte trasera) B) Cambiar de dirección a izquierda o derecha (intermitentes atrás y delante, a la izquierda y derecha) C) Dar marcha atrás (luz blanca intensa en la parte posterior) ¿Por qué no en una bicicleta?
Descripción	La experiencia consiste en: 1.- Diseñar los dispositivos de luz de freno, intermitentes y luces cortas y largas para una bicicleta 2.- Desarrollar el programa para ARDUINO que controle estos dispositivos. 2.a.- Activación de LEDs y conjuntos de LEDs 2.b.- Manejo de pulsadores (evitar el rebote) 3.- Diseñar y construir los dispositivos que se acoplen a una bicicleta que realicen esta funcionalidad. 4.- Conectar los diversos dispositivos. 5.- Comprobar su funcionamiento.
Cuestiones	¿Cómo evitan las luces de la bicicleta los accidentes?
	¿Por qué es peligroso para una bicicleta circular de noche o por lugares con mucho tráfico?
	¿Crees que la bicicleta es un medio de transporte mejor o peor que otros? ¿Por qué?
Referencias	1.- Biblioteca ARDUINO
Licencia	Señalización e iluminación en bicicletas por Aurelio Gallardo Rodríguez se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.

New transport videos

Awesome first level example!

Nice performance! breathtaking!

Proyecto Integrado. Primera clase conceptual.

Introduciremos las señales analógicas y digitales, sus diferencias.

Cómo subir fichero a la actividad GABINETE DE ARQUITECTURA

Trabajo del gabinete de arquitectura

Para el curso de Tecnología de la Información y de la Comunicación propondré esta actividad: 

"De un gabinete de arquitectura donde hay un arquitecto, dos arquitectos técnicos (aparejadores) y un administrativo me han encargado el estudio de su informatización.

Tanto el arquitecto como los aparejadores tendrán cada uno un ordenador de sobremesa que les permita el manejo de programas de CAD que suelen consumir muchos recursos de memoria y potencia de microprocesador.

El ordenador del administrativo, en cambio, sólo usa programas de oficina, como hojas de cálculo y procesador de textos.

Todos los ordenadores deben comunicarse entre ellos y al exterior, mediante Internet.

Haz un presupuesto diseñando cada uno de los componentes de los ordenadores que necesitará la oficina. Piensa además en todas sus necesidades (algunas son muy obvias y no las he especificado) y elige los periféricos, los dispositivos y tarjetas de expansión que consideres necesarias. No se te olvide incluir en el presupuesto lo referente a la conexión de internet y los aparatos que puedan necesitar.

Incluye también el precio del software legal que puedan necesitar (si es software propietario). Si usan software y/o sistemas operativos libres, indícalo.

Elabora el presupuesto y justifica tus elecciones, explicando bien por qué escoges cada componente o cada dispositivo. Hazlo usando el procesador de textos y envíalo a través de esta actividad. El tamaño del documento a enviar no puede superar los 500KB así que no incluyas imágenes en él. Obtendrás hasta 70 puntos con este trabajo.

Posteriormente, en una segunda fase, tendrás que leer al menos el trabajo de uno de tus compañeros o compañeras de curso y contestar a algunas preguntas para evaluarlo. Eso supondrá hasta 30 puntos más.

Para elaborar los presupuestos ayúdate de alguna de estas webs:

1. http://www.appinformatica.com/precios-de-ordenadores.php
2. Pc box
3. http://www.kraken.es/presuk.php

Para consultar cómo elegir componentes para un ordenador puedes buscar en Google o entrar aquí:

1. http://economianegociosytecnologia.blogspot.com/2011/08/como-comprar-una-pc-de-escritorio.html
2. http://economianegociosytecnologia.blogspot.com/2011/07/algunas-cositas-que-se-deben-considerar.html

Nota importante: es muy fácil a veces caer en la tentación de copiar-pegar textos de internet en el trabajo y entregarlos tal cual. Eso estará prohibido. El presupuesto tiene que estar redactado originalmente. Quien lo haga se arriesga a perder bastante nota y es muy fácil detectarlo."

Para 2º ESO: Introducción al dibujo técnico

Empezamos con la introducción al dibujo técnico. Por si acaso mañana no tenemos muchos libros, tenemos estos enlaces:

3º.- Introducimos los conceptos de dibujo: el lápiz y el papel.

• Enlace 1 
• Enlace 2
• Enlace 3

4º.- Animaciones en flash

• Instrumentos de dibujo (Muy Interesante)
• Papeles normalizados

Dique seco

En el dique seco durante un par de días por una inoportuna lumbalgia. Espero estar bien para el lunes.

Hardware. Segunda semana en Informática.

Seguimos con el cuestionario sobre Hardware hasta el martes. Posteriormente intentaré organizar alguna práctica para armar-desarmar algún ordenador. Veremos de qué equipos disponemos...

NOTA: La actividad fue satisfactoria. Todos/as consiguieron volver a montar el ordenador y que arrancara. Espero que hayan aprendido las piezas principales.

Semana del 23 al 27: 2º ESO Desdoble

En esta semana trabajaremos la introducción al dibujo técnico, realizando sencillas figuras de un cubo en un papel pautado con la perspectiva isométrica. Posteriormente, empezaremos a estudiar los instrumentos de dibujo técnico habituales: papel, lápiz, goma, reglas... Pero esto nos llevará también la semana siguiente.